現在的孩子怎么這樣難管啊?說他他就跟你頂，夸他他又說你煩!其實，對于學鋼琴的孩子來說，獎勵是一種讓他能夠向前邁步的興奮劑，但是這也要看這個興奮劑打得對不對，打得多還是少。

　　有些家長認為獎勵孩子就是答應孩子做到某件事，比如今天你彈好琴了，我就帶你去吃肯德基;或是如果你能好好彈琴，我就給你買某件玩具等等，但家長們有沒有想到過：相對于這些物質獎勵來說，孩子更需要的其實是精神上的獎勵?
　　想一想孩子彈琴彈得很不錯的時候，或是主動練琴的時候，你是怎么樣夸獎他的?不要驕傲，下次繼續努力。認真練啊，別浪費時間啊!要么領著孩子在別人面前談話時，無意中提到孩子在彈琴，就謙虛地說唉，彈得還行吧，總比讓他瘋玩強吧。或是孩子問你我彈的怎么樣?你只會回答恩，還行，繼續彈吧。等等。相信聽到這些話之后，無論誰都會再也提不起精神來彈琴了吧?
　　這樣夸孩子對于孩子來說就像是沒夸一樣，這樣的夸獎叫做消極獎勵，對于某些應該給予的獎勵采取消極的、敷衍的回答，這樣做，時間一長對孩子來說的后果只有一個——當你認真夸獎他的時候，他準會回答，切，行了吧!又來這一套!
　　而物質獎勵一旦讓孩子形成習慣，那么彈鋼琴對于孩子來說已經不是一種樂趣或愛好了，它已經變成了一種交換條件——想讓我彈琴?好啊，給我買***!
　　其實我也多次跟家長說過，如果你要夸獎孩子，就要大聲地、肯定地對孩子說不錯，彈得很好!我覺得很棒!竟然主動練琴了啊? 真棒!你真讓我高興!
　　這樣一來，孩子們會覺得自己所做的事情有了一個肯定的、積極的結果，會讓他覺得原來彈琴真的可以得到父母的肯定!看來彈琴真的很有樂趣啊!以后為了達到同樣被夸獎的目的，他還會更加努力地去彈琴。
　　當孩子反復出現錯誤的時候，不要對孩子說你怎么總是這樣呢?你到底長沒長腦子啊?這會讓孩子覺得很委屈——我已經很努力了，彈成這個樣子我也不想啊，可是我也沒辦法!倔一些孩子則會當場頂撞家長——那你給我彈一下啊!然后演變升級成家庭戰爭。
　　遇到這種情況，其實你只要說一句別急，先想一想再彈，我相信你能彈好，一定沒問題的。孩子就會穩下心來慢慢地改掉錯誤。
　　在很多情況下，孩子心態不穩、對鋼琴產生排斥情緒往往都是來自家長方面，他所想要的是積極肯定的表揚，而不是消極敷衍的應付，更不是努力了半天換來的一件玩具。僅僅一句大聲的、肯定的表揚，為什么就說不出來呢?
　　還有一點就是，孩子們天生都比較愛顯擺，人越多，他越想讓人們注意到自己，當別人說哎呀，你在彈鋼琴呀的時候，他其實是很開心的，但是一旦家長謙虛了那么兩句，他就會立刻泄氣——哦，原來你就是這么看我的呀!
　　與其謙虛地回答別人的提問，你倒不如也挺其胸來大聲說沒錯，我家孩子是在學鋼琴，而且彈得也很不錯。進而可以讓孩子即興表演一段，這會讓孩子產生極大的自信心的。