音樂是一扇通向人們創造思維和形象思維的窗口。如果孩子從小受到良好的音樂教育，尤其是學習各種樂器，就會使他們較快地打開這扇窗戶。鋼琴是一種表現力極豐富的鍵盤樂器，具有音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大等特點，作曲家們能夠以他們豐富的內心想象和創作激情，通過鋼琴寫出千姿百態、驚心動魄的音樂作品，如果孩子從小就學習鋼琴，接觸這樣的音樂，孩子將會受益終生。當然學鋼琴的歷程是非常艱苦的，為了使學生能夠持之以恒，鋼琴教師們都做了許多專門研究，然而在兒童學習鋼琴中，還有一個重要的角色被許多人忽略掉，那就是陪練。
       陪練是孩子們忠實的聽眾，是他們學習最熱情的支持者，陪練的態度決定了輔導上的成功與失敗，可以說，陪練很大程度上決定孩子今后學琴興趣能否持續發展。基于此，筆者針對如何做好孩子鋼琴陪練展開論述。
掌握科學的時間
       最佳獎勵時分。回課獲老師表揚后，有許多鋼琴老師為了表揚學生，對回課時彈好的曲子，都會在該曲子的上方貼上小紅花之類的彩色貼紙。陪練可以就孩子的成績進行論功行賞，根據所貼紙的數目來定，滿足孩子提出合理的獎項——小玩具等等。根據有經驗者建議，貼貼紙對學前的兒童非常有效，對小學三年級前的孩子也有效。
       最佳復習時機。回課當天莫拖延，上完鋼琴課當天，不少家長和孩子認為在這一天剩余時間里，就不要安排彈琴，其實在當天安排復琴是孩子一周里收獲最大的一次練琴，因為上完課，老師課上所提出的要求，指出上周出現的問題和對新課的講解、范奏，孩子都記憶猶新。當天趁熱打鐵進行鞏固，能及時改正錯誤，對新作業進行及時練習，遠比隔一段時間后再練效果要好得多。
       最佳練琴時段。電視節目前一小時，在練琴和看動畫片兩者之間讓孩子選擇，十有八九鋼琴是受冷落的，對孩子來說，電視的魅力實在太大了。到了他喜歡看的節目時間，如果不讓看，孩子即使坐在鋼琴上，情緒也會受到干擾。何不設法利用電視作為驅使孩子練琴的砝碼。電視節目有固定的播出時間，你完全可以讓孩子選一個他最喜歡的節目，并把該節目播出前一小時定為孩子練琴時間。
編排科學的學習方法
       最佳練琴時效——符合兒童心理特點，在我輔導孩子時遇到這樣的問題，剛開始練琴就坐不住了，其實這是兒童注意力的時限問題。一般5、6歲的孩子注意力持續集中時間為15-20分鐘。俗話說強扭的瓜不甜，我們可以把時間分散來練，每次20分鐘，中晚飯前20分鐘。這樣練琴時間短、注意力集中效果好。
       最佳曲目編排——喜歡的曲子最后彈，多數小孩有這樣的習慣，好吃的東西先吃，不好吃的留到最后或者不要。練琴也是這樣，好聽的曲子或新曲子先彈，枯燥的音階排最后。由于好聽的曲子容易使孩子在練習時情緒高漲，開始練注意力也集中些。針對這種情況家長要求孩子先練音階、哈農等，要告訴他們這些是基本功，就像房子的地基一樣……最后再彈新曲子或好聽的曲子。創造輕松的學習氛圍
       創造合適的練琴環境。練琴環境的好壞對孩子的練琴質量會產生一定的影響。良好的練琴環境應該保持安靜、整潔。孩子練琴應該要有專門的房間，給他開辟一個藝術天地。心理學家、教育學家都建議，在兒童生活的環境中他們視線所及的范圍，多布置些鮮艷明亮、美麗大方的裝飾品或玩具，這些醒目的視覺刺激可以激活兒童的大腦神經，豐富兒童的藝術想象力。使用藝術的輔導語言。少批評多鼓勵，學琴的孩子比同齡人更辛苦，他們需要更多的鼓勵、表揚和贊美，不要總是盯著他身上的缺點。兒童心理學告訴我們，要比較的話要跟孩子自己比，有進步就要及時表揚。采用科學的激勵方式。孩子們常規學習鋼琴的教學方式是一對一上小課，他們除了每周見老師一面外，天天會在家練琴。為了增加學琴興趣，可把幾個都有學琴的家庭組織起來，每隔幾個月做一次鋼琴大餐——鋼琴秀，給孩子們提供露一手的機會。節目可分許多：彈老師留的作業，或復習以前彈過的曲子。也可以采用游戲的方式，將曲子寫在紙條上讓觀眾（家長）來抽，然后讓他們來演奏。這樣對他們學琴也是較佳的激勵方式。好的陪練能使孩子的學琴之路充滿生機、情趣，陪練在孩子鋼琴學習中的作用非同一般，所以一定要多費心，要根據孩子的特點不斷地開發一些有趣的好主意。