學(xué)琴，不光是培養(yǎng)單純的鋼琴?gòu)椬嗉记桑瑯右彩菍?duì)孩子進(jìn)行性格教育的大好時(shí)機(jī)。如果孩子能知道練琴是自己的事情，每天自覺(jué)練琴，那就要恭喜父母了，他不僅在鋼琴學(xué)習(xí)上能夠更進(jìn)一步，情商學(xué)習(xí)也很有成效。

陪兒子去上課，每天叫他練琴簡(jiǎn)直是斗智斗勇啊。上課么，要你把所有東西都收拾好，什么東西落下，他就會(huì)在課堂上發(fā)脾氣，說(shuō)都怪你。練琴么，要提前半小時(shí)就開(kāi)始三催四請(qǐng)，不然他就會(huì)說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，又要說(shuō)服他又不能強(qiáng)迫他，畢竟琴得他自己動(dòng)手彈。我覺(jué)得自從兒子彈琴后，我就變成了悲催的老媽子!

就這樣，兒子也不滿(mǎn)意，他還特別多理由，什么媽媽你這么喜歡鋼琴你自己練好了，為什么非要我練啊，練好鋼琴有什么用啊，又不是人人都能成郎朗，每每用這些歪理氣得我頭疼，其實(shí)他該練還是會(huì)練，但就像完成一件任務(wù)，每次都要啰嗦很久。

我們從小對(duì)孩子的教育是比較自由的，鼓勵(lì)他說(shuō)自己想說(shuō)的，而且也會(huì)很尊重他的意見(jiàn)。但我覺(jué)得，在練琴這件事情上，家長(zhǎng)是不是還是要多一些獨(dú)裁?因?yàn)橥耆湃斡伤约鹤鲋鳎蜁?huì)偷懶、想玩、磨洋工，而且小嘛，

也不能理解家長(zhǎng)就是一門(mén)心思為他好。我特別想問(wèn)，有什么妙計(jì)，能夠讓孩子自覺(jué)練琴，知道練琴是為自己好?

你有沒(méi)有想過(guò)，孩子不把練琴當(dāng)成自己的事情，而是當(dāng)成爸爸媽媽的事情，根由不是他不懂事，而是因?yàn)榘职謰寢屪龅锰嗔?

我回國(guó)后巡回授課這幾年，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：琴童所有的琴譜和書(shū)本，都是家長(zhǎng)幫著拿。選一個(gè)周末的日子在上海音樂(lè)學(xué)院邊上走一趟你便可以看到，那些十幾歲的男孩子了，個(gè)子快趕上媽媽高，提琴和琴譜還都是父母拿著。這在美國(guó)可是絕對(duì)看不到的!

這樣的包辦，很容易給孩子造成的暗示就是：琴譜爸爸媽媽拿，琴是為爸爸媽媽而練，學(xué)鋼琴和我沒(méi)有直接關(guān)系。

我建議所有的家長(zhǎng)，從小事開(kāi)始，讓孩子明白練琴是自己的事情，讓孩子懂得獨(dú)立的重要性。琴譜讓孩子自己拿!包括練琴時(shí)要準(zhǔn)備的一系列物品，也讓他自己準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)、幫助，如果他有遺漏可以提醒他，但絕對(duì)不要全盤(pán)包辦。這是一個(gè)心理上的暗示：練琴是孩子自己的事情，所以，和琴相關(guān)的東西，孩子都要自己負(fù)起責(zé)任來(lái)!

其實(shí)除了拿琴譜外，還有很多事情可以讓孩子自己做。包括每天練琴選在什么時(shí)間段，除了必須要完成的作業(yè)外，今天還想彈哪些曲子等。中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子很多時(shí)候很溺愛(ài)，上完課就給他買(mǎi)零食或買(mǎi)玩具什么的，但是真正和孩子平等地交流，還是差一點(diǎn)。道理很簡(jiǎn)單，自己做主，有更多的權(quán)利，也就意味著要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。不要看輕孩子的獨(dú)立能力，他完全可以理解并做到這些。

我們?cè)倥e幾個(gè)實(shí)例。在選老師的時(shí)候，家長(zhǎng)不要包辦，認(rèn)為哪個(gè)老師好就自己決定。其實(shí)還可以征求孩子自己的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子，你喜歡這個(gè)老師的聲音嗎?愿意跟他一起上課嗎?再比如，在選曲的時(shí)候，請(qǐng)老師多示范幾個(gè)曲子，讓孩子選擇，他最喜歡哪一支的旋律?最想彈哪一支?孩子是會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任的。

最能夠讓孩子覺(jué)得自己能夠負(fù)起責(zé)任來(lái)的機(jī)會(huì)是，當(dāng)孩子幾個(gè)曲子都學(xué)會(huì)了，可以開(kāi)一個(gè)小型家庭音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，讓他自己選曲，自己決定邀請(qǐng)哪些家人和朋友來(lái)聽(tīng)他的音樂(lè)會(huì)。即使孩子很小，但他也懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任。做家長(zhǎng)的，從小對(duì)孩子要有一個(gè)尊重，而不是試圖全盤(pán)控制他，讓孩子養(yǎng)成什么事都不管的習(xí)慣。

琴童小詞典：鈴木教學(xué)法(Suzuki Method)

很多家長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)到鈴木教學(xué)法一詞，在美國(guó)它也比較常見(jiàn)。該教學(xué)法由日本現(xiàn)代教育家鈴木鎮(zhèn)一所創(chuàng)立，是世界上較為著名的音樂(lè)教學(xué)法之一，它注重音樂(lè)技能與音樂(lè)內(nèi)涵之間的傳授關(guān)系，從兒童開(kāi)始，將音樂(lè)教育作為培養(yǎng)人的一種手段與方法，通過(guò)音樂(lè)教育，培養(yǎng)全面而自由發(fā)展的人。開(kāi)始僅應(yīng)用于小提琴的教學(xué)，后又推廣至其他器樂(lè)教學(xué)，鈴木鋼琴教學(xué)法是其中的一個(gè)分支，在教學(xué)生如何使用鋼琴這門(mén)樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)，豐富其精神世界，健全其人格品質(zhì)。