(一)創設良好、和諧、親切的教學氛圍

(二)以親切和藹的教態、啟發式的教法來培養孩子對音樂的興趣我們要尋求孩子們生活中通俗化的東西，來講解那些對于他們這個年齡段還比較抽象的鋼琴技術。親切、和藹的態度可以最大限度調動孩子學鋼琴的積極性。鋼琴教學的課堂應是以規范嚴謹的要求為前提去營造親切、和諧的課堂氛圍，對于一些出現在孩子身上的錯誤彈奏方法，根治的途徑就是規范。

(三)教授孩子鋼琴技巧的同時，一定要訓練孩子們的視、唱、聽鋼琴學習是一種融心智技能與動作技能為一體的綜合性的復雜活動，在重視技術訓練的同時，應特別法重視、唱、聽的同步訓練。

1、視即視譜，眼睛看譜和手指彈奏是一種不可分離的、需要同步進行的智能訓練。如果不能堅持看譜彈奏，觸鍵時就會越來越依賴于視覺的引導，學生的反應能力和視奏能力就得不到應有的發展，視譜能力和彈奏能力的差距也會越來越大，久而久之形成惡性循環，導致不良后果。堅持看譜不但能夠更快地提高視譜能力，而且會使手指對鍵盤的位置日趨熟悉，逐漸達到心中有數、手位準確。長期堅持下去，就會使學生具有較強的視奏能力，并且能夠準確、流暢地彈奏出未接觸過的曲目。

2.唱不僅僅是為了提高彈琴者掌握音準的能力，更深遠的意義在于要以唱為手段，逐漸培養彈琴者內心的樂感、美感和歌唱的感覺，以便于真正地體會到什么是歌唱般的彈奏，從而準確、貼切地表現內心的感受，展現音樂的美。

3.音樂是聽覺的藝術。無論是唱出或奏出的音樂，都是通過聽覺來感受和評判的。一個鋼琴學習者練習效果如何，演奏是否成功，在很大程度上取決于它是否認真、仔細地傾聽自己的演奏。因此，學琴之初，教師就應該強調聽的重要性，引導兒童主動傾聽自己的彈奏，養成聽的習慣。另外需要強調的一點是，聽要注意聽，有意識地去聽，就能發現因粗心而彈出的不順耳不和諧的音，這樣在及時改正的同時也能發現怎么樣彈好聽，從而引導自己去發現和追求優美的音色、音質。有了對音色、音質的追求，才能彈奏出優美動聽、富有吸引力、感染力的音樂。視、唱、聽在鋼琴學習中具有重要作用，在鋼琴教學中應加強對這三方面的同步訓練，三者缺一不可，哪一方面都不容忽視。

二、如何克服練琴時遇到的困難

練琴時遇到困難是很正常的事情，特別是初學鋼琴的兒童，這會嚴重打擊他們的積極性。這時我們應該冷靜地分析造成困難的原因，找到克服困難的方法。一般來說鋼琴練習中的困難有以下三種:第一種足技術方面的，遇到技術難關的原因，可能是以前的技術準備不夠，在學習新技術的時候由于準備不夠而難以掌握。遇到這樣的問題，就要先解決以前技術準備不足的問題。第二種是心理方面的原因。由于心理上的過度緊張，使得演奏某個共有很強技術性的片段時，總是不能突破。這時要讓自己放松下來而且要有足夠克服困難的耐心和毅力的精神準備。第三種是既有技術上的問題，又有心理上的問題。這就需要該準備提高技術的提高技術，該解除心理緊張的解除心理緊張。

當孩子們從老師那里學到新知識時，他們應該在家長和老師的引導下，仔細分析這些曲子，找到練習的目的和解決困難的方法，有針對性地練習，這樣在遇到困難的時候就不會亂了方寸，使自己的練習變得有效果、有效率。

三、給家長的一些建議

1、家長要讓孩子知道學琴跟吃飯睡覺一樣巫要。2、家長要把握好孩子學琴的尺度。3.給孩子一個學琴的良好環境。4.生活中對孩子的非智力方面進行培養。5.不要把學鋼琴當作對孩子職業道路的選擇。

教師應使家長明確，以音樂為職業，以鋼琴為職業的選擇，本無可非議。但不顧孩子適合與否，不考慮客觀實際而嚴厲苛求孩子，不應成為主導動機。對此，家長一定要有實事求是的態度，綜合考慮，正確對待。兒童在鋼琴的學習當中，家長具有垂韭的作用，正確認識鋼琴學習是必要的課前準備。要以來養素質、開發智力、陶冶情操、培養習慣、增長知識、激勵進取、鍛煉意志、錘煉品格為大目標，同時在啟蒙階段，家長要配合教師給孩子以正確的引導和影響，要規范教學。以上是我針對在鋼琴教學中出現的常見現象的一些闡釋。兒童學習鋼琴的目的是培養良好的生活習慣和學習習慣。對此，還需要鋼琴教師的不斷探索，為音樂事業發展培養出更多的新生力量。