5月10日是母親節，“‘育兒加油站’——2015年上海市科學育兒指導公益活動”在這一天正式開啟，滬上名園長、名校長、名教師面對面為家長提供“零距離”指導。不少專家都呼吁千萬不要把天真而又充滿想象力的學齡前孩子關進各種培訓班，而應多帶他們認識真實的世界，從而建立起孩子自己的人生體驗。

上海師范大學教育學院教授李燕告訴記者，她在接受咨詢中發現不少家長對于孩子的教育問題顯得過于焦慮。“今天一位孩子才兩歲半的家長問我三歲是不是可以開始學鋼琴了，”李燕說，“這樣的家長還不是個案。根據我的觀察，十位家長中有五六位都會在孩子才三四歲時逼他們學習鋼琴。當然，這其中一半會因為孩子抗拒或無法堅持而以失敗告終。”

李燕表示，對于三四歲的孩子不應該要求他們練習指法、彈奏曲目，逼迫只會導致孩子產生對鋼琴的厭惡心理，覺得鋼琴剝奪了自己的快樂，乃至長大后都不愿意觸碰一下。“三四歲的孩子只需要培養一下節奏感，讓他們玩一玩鍵盤，體驗制造聲音的感覺即可，到五六歲才可以練習指法、彈奏簡單的曲子。”

李燕認為，像樂器類、畫畫之類的技藝培訓，家長都不必操之過急，而應遵循孩子的成長規律。如畫畫，千萬不能在學前就將孩子往畫畫培訓班一扔了事，這樣會僵化孩子的思維，扼殺孩子的想象力。“應該讓孩子自由地畫畫，發揮自己天馬行空的想象力。”

上海市教育學會幼教專業委員會副秘書長黃錚則表示，現在很多80后年輕父母不懂得敬畏兒童，“其實兒童比大人真、執著，懂得堅持和努力，有很多大人沒有的優點。他們只是在生理上屬于弱者，因此需要大人的關愛。”

“今天有一個家長在咨詢時，很火大地指著我桌上的名牌跟我說，你看我的孩子，我已經教過她好幾次這個‘黃’字，可是她今天還是不認識。”黃錚有些憤怒地說，“而她的孩子才只有三歲半，漢字對于她來說只是一個抽象符號，并不是真實的世界。這個年齡的孩子正是需要家長充分帶他認知這個真實世界，從而建立起自己人生體驗的時候。像漢字這些符號性的東西等他進入小學后有無數的機會可以學，為什么要在他最應該認知真實世界的時候搶學呢？”

“現在很多家長喜歡把孩子送到繪本館去聽故事，我就很看不懂。去繪本館，基本上只有聽，每個孩子能輪到多少交流的時間？”黃錚說。她認為，家長應該擠出一切時間陪伴孩子，親自給孩子講故事，這樣才能與孩子有最及時的交流，才能提高孩子的表達和認知能力。

在黃錚看來，最近熱播的電視劇《虎媽貓爸》中的“虎媽”對于孩子學習上的種種強求是孩子的一種極大摧殘，會對孩子今后的行為發展帶來很大的障礙。