現在很多小孩在很小的時候就被送去上鋼琴課，一節課時間45分鐘，五歲到七歲的孩子集中注意力的時間平均只有十五分鐘，年齡稍小的孩子，集中注意力的時間更短。只有充分利用孩子有意注意和無意注意的交替輪換，變換教學的內容和上課的形式，并及時休息，才能讓孩子減輕疲勞度，集中精力學習。對于學琴已有一定程度，養成一定學習習慣的孩子，可以上課時間略長，要求他約束自己專心聽課，逐漸鍛煉其毅力和增強意志。但發現孩子確實因疲勞而已不集中了，則需及時休息，使緊張的大腦松弛下來，否則會由于過度疲勞而損傷大腦的細胞，再說，在疲勞的狀態下上課也是徒勞的。下邊我們提到的幾種方式，大家可以參考一下：

一、個別課和集體課相結合的方式
鋼琴教學一般的來說都是個別上課的居多，但是對于年齡小的初學的、程度相仿的及彈奏四手連彈的學生，也可以配合一定的集體課。特別是初學認譜和剛剛開始彈琴的孩子，老師對他們每個人要講的課差不多，而幾個孩子在一起上課就容易消除拘束感，增加勇氣，激發情緒，積極開動腦筋。讓他們爭著舉手回答問題，輪流在鋼琴上彈奏，一起玩兒音樂游戲，一起猜音樂謎語，輪換著當小老師去幫助別人等等，在活躍的氣氛中使孩子掌握應有的知識。

二、個別課要動靜結合的方式

靜是指端端正正地坐在鋼琴前彈奏，動是指離開鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符，跟著老師練練聽音，或聽著音樂聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂器、唱唱歌等等，這樣既運用了有意注意和無意注意的結合，又在一節課中對孩子進行了聽音、節奏、認譜和彈奏的四種訓練。隨著年齡的增大及程度的加深，逐漸可以增加靜而減少動，而后過渡到以靜帶動。

三、課堂安排要勞逸結合的方式

老師應該固定下課的時間，一般不要超過四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍休息一下，喝口水、上個廁所或談談心，讓孩子恢復恢復疲勞再接著上課。繼續上課時，就不再說與上課無關的話和做與上課無關的事了。這樣才可以讓孩子培養集中注意力的好習慣，知道學習不能馬虎隨便。

一般來說，女孩子比男孩子容易坐的住一些。老師如果能根據每個孩子注意力集中的時間去相應的逐步延長，如開始是十分鐘更換一下上課形式或休息一下，逐漸延長至十五分鐘，二十分鐘。當然即使是少數很能坐的住的孩子，至多上一個小時課也一定要休息并鼓勵孩子出去玩耍，以緩和腦力、視力及肌肉的疲勞。