學習鋼琴的孩子越來越多，很多家長想讓孩子獲取音樂知識，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。這是需要孩子們在一個良好的音樂學習環(huán)境下并付出許多艱辛的努力方能達到的結果。

幼兒學琴的心理及生理條件

各個孩子由于年齡不一、生理條件的不同、孩子的手掌小、手指短，某些音程、雙音、和弦等成人彈起來能輕而易舉地，但孩子的一雙小手彈奏起來就顯得比較費力。

鋼琴教學的不同年齡段：4-7歲低幼階段重在模仿，不易講授過多的理論和專業(yè)知識，教學過程不要進行的過于迅速，多講淺顯易懂的形象化語言，多多模仿教師的動作，告訴他正確方法，加以練習，練琴時間不宜過長。8-14歲少兒階段必須要重視技巧和理論的比例。14歲以上，一般都具備了一定的彈奏水平和知識基礎。

鋼琴教師的教學設計

通過教師及家長的共同的努力，讓孩子意識到，學習鋼琴是一件有意義的事情，使孩子在輕松愉悅的環(huán)境中練琴，讓家庭氣氛在音樂的環(huán)境中變得更加豐富多彩，從而激勵孩子產生學好鋼琴的愿望。

興趣是最好的老師。好聽的音樂，老師彈奏的動人旋律，會使兒童對學習音樂有模仿的欲望。有了認真學琴的積極性。

教師要努力讓學生彈奏動作的協(xié)調自然。少兒學琴入門時不主張背譜，要從開始就養(yǎng)成眼看譜手彈琴的習慣。手眼逐步配合協(xié)調。然后就是左右手的協(xié)調。

保持熱情——鋼琴學習的利劍。讓少兒保持練習的興趣和主動性時鋼琴學習的重中之重，如何引發(fā)出這種熱情和求知欲，是每個鋼琴教師亟待解決的首要問題。

琴童家長的職責與方法

學琴家長需要要長足的心理準備，教師必須給家長明確幾個觀念：學習鋼琴是貴在堅持，家長與教師的配合。我們期待讓孩子們那可愛的小手在琴鍵上跑動起來，跳動起來，最后在琴鍵上跳起技巧嫻熟的，并讓人獲得美妙體驗的舞蹈。這是一件多么讓人開心與欣慰的事情。