家有小童初長(zhǎng)成,寶貝長(zhǎng)到兩三歲，學(xué)藝成了家庭熱門(mén)詞。如何給寶貝選擇興趣班，如何培養(yǎng)寶貝的才藝？寶貝周刊邀請(qǐng)到江蘇省婦女兒童活動(dòng)中心的一線老師，在各自的藝術(shù)領(lǐng)域，用手記的形式與家長(zhǎng)分享心得，傳授經(jīng)驗(yàn)。

在喧囂的街區(qū)、在熱鬧的商場(chǎng)、在擁擠的樓宇，人們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一陣陣悅耳的鋼琴聲，鋼琴已隨處可見(jiàn)，琴童已比比皆是。的確，伴隨著郎朗、李云迪、陳薩等青年鋼琴家的出現(xiàn)，鋼琴也走出象牙塔，卸下樂(lè)器之王的光環(huán)，離我們的生活越來(lái)越近。

目前，中國(guó)琴童的數(shù)量在全世界排在前列，很多父母都愿意拿出高額費(fèi)用來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，眾多學(xué)琴的孩子中，能夠堅(jiān)持幾年甚至十幾年的卻很少。從事鋼琴教育的這些年里，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)下少兒鋼琴教育中存在著一些誤區(qū)，針對(duì)這些誤區(qū)也有一些淺陋的見(jiàn)解，在此和大家分享。

鋼琴學(xué)習(xí)并非越早越好

孩子多大開(kāi)始學(xué)鋼琴比較合適？家長(zhǎng)們也許曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),年僅2歲的孩子就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。但大多數(shù)教學(xué)實(shí)踐者仍主張：4-6歲才是鋼琴啟蒙的最佳年齡。從身體條件而言，2-4歲的孩子神經(jīng)肌肉發(fā)展未成熟，其注意力、耐力和持久力相對(duì)較弱，這個(gè)時(shí)候接觸鋼琴，孩子們不能理解所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，易產(chǎn)生挫敗感、扼殺興趣。而4-6歲年齡段的孩子，身體條件日臻成熟，擁有無(wú)可比擬的想像力和創(chuàng)造力，正是充分發(fā)揮天分的時(shí)候。

手指短不影響學(xué)琴

老師，我的孩子手型條件如何？在準(zhǔn)備學(xué)琴之前，常有一些家長(zhǎng)用手指長(zhǎng)短作為判斷孩子是否適合學(xué)琴的標(biāo)準(zhǔn)。那么，手指短就真的失去學(xué)琴的機(jī)會(huì)了嗎？其實(shí)不然，手指長(zhǎng)彈鋼琴的確有一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)，但寶貝是否適合學(xué)琴要看綜合素質(zhì)。彈奏鋼琴最重要的條件不是手指外觀，而是手指是否靈巧、有力、具有柔韌性與控制能力，這些都是通過(guò)后期練習(xí)可以達(dá)到理想目標(biāo)的。

實(shí)際上，只有在難度極高的曲子上，手指的張度不夠才會(huì)體現(xiàn)出一些區(qū)別。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓寶貝學(xué)習(xí)鋼琴是希望孩子多一些對(duì)美好事物的體驗(yàn)，而不是指望著他成為郎朗、李云迪那樣的名家。所以，家長(zhǎng)們沒(méi)有必要糾結(jié)于孩子手指外觀的大小、粗細(xì)與長(zhǎng)短。

寶貝不愛(ài)學(xué)家長(zhǎng)要檢討

在學(xué)琴初期，家長(zhǎng)們大多滿懷信心，對(duì)孩子的輔導(dǎo)也比較細(xì)致?？呻S著學(xué)琴中伴隨的大量問(wèn)題，孩子回家練琴時(shí)，就聽(tīng)到一聲聲河?xùn)|獅吼，家長(zhǎng)近乎抓狂，孩子幾近崩潰。鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)很艱苦的過(guò)程，孩子出現(xiàn)厭煩情緒是正常的。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)頻繁接觸到電腦、游戲機(jī)等，這些新鮮事物顯然比鋼琴這樣的龐然大物更有意思。在家長(zhǎng)的心中，花費(fèi)了很多時(shí)間、精力、金錢(qián)陪伴孩子進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，卻因?yàn)楹⒆硬粣?ài)彈了而換不來(lái)理想的成果，著急之下很多家長(zhǎng)會(huì)責(zé)罵孩子，這樣非但沒(méi)有效果，還會(huì)傷害孩子的身心。對(duì)于處于入門(mén)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們和鋼琴的互動(dòng)應(yīng)該是快樂(lè)的，享受的。如果孩子實(shí)在鬧，不如先讓他停下來(lái)。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有著極強(qiáng)的可塑性和極大的發(fā)展空間。鼓勵(lì)是增加孩子信心及興趣的良好途徑。

盲目追求考級(jí)不可取

年輕的父母最初決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子能積淀一些藝術(shù)素養(yǎng)，但是時(shí)間一長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)就會(huì)忘了自己的初衷。自出現(xiàn)考級(jí)這個(gè)名詞，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子進(jìn)行藝術(shù)熏陶的同時(shí)找到了一個(gè)更為數(shù)據(jù)化的目標(biāo)：考級(jí)。

的確，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用一種相對(duì)公平的方式對(duì)孩子進(jìn)行階段性的考量，是一件很有意義和價(jià)值的事情。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)盲目追求進(jìn)度，不顧及孩子的手指能力，完全按照自己的想法意愿，讓孩子去練習(xí)超出自己能力范圍的鋼琴作品，忽略基本功，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種對(duì)興趣、對(duì)熱情的扼殺。當(dāng)下這種莫名的考級(jí)熱，問(wèn)題不在考級(jí)制度的本身，在于家長(zhǎng)對(duì)于考級(jí)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。這就像是去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，一個(gè)身材窈窕的姑娘卻一定要去穿一件超大號(hào)的時(shí)裝，一個(gè)肥胖臃腫的人硬是把自己朝一條修身連衣裙里面塞，這顯然很不合適。為孩子選擇一個(gè)真實(shí)水平的級(jí)數(shù)，恰當(dāng)?shù)匕才藕煤⒆泳毲俚臅r(shí)間，適度地掌握好練琴的強(qiáng)度，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，讓孩子在學(xué)琴的道路上走得更遠(yuǎn)。