所以家長逼著小孩學鋼琴，為什么？因為重點的學校、優秀的中學有很機械的這個要求。我學二胡行不行，學吹中國笛子行不行？不行，非得要鋼琴，里頭這個理性在哪，為什么你考是鋼琴可以考英國音樂、皇家音樂學院那個文憑有公信力，你學二胡沒有，而且再加上人人想說不定我的孩子成了郎朗、李云迪，將來還可以賺大錢，他們知道。

鳳凰衛視7月7日《寰宇大戰略》，以下為文字實錄：

陶杰：所以家長逼著小孩學鋼琴，為什么？因為重點的學校、優秀的中學有很機械的這個要求。

強迫學生學鋼琴并不理性

陶杰：我學二胡行不行，學吹中國笛子行不行？不行，非得要鋼琴，里頭這個理性在哪，為什么你考是鋼琴可以考英國音樂、皇家音樂學院那個文憑有公信力，你學二胡沒有，而且再加上人人想說不定我的孩子成了郎朗、李云迪，將來還可以賺大錢，他們知道。

蘇揚：但是不大同意教授的觀點，因為我從小就學鋼琴，但我覺得其實鋼琴對來我說是一種，就是在學習過程中是一種放松，而且我真的是非常喜歡這個樂器。

陶杰：那是你自己有悟性，你媽媽會這樣教你嗎？對不對？

蘇揚：但是到現在我都部后悔說當年我爸媽把我送去學鋼琴，我覺得還是有一門這種特長，在今后的社會上還是有益處的。

邱震海：如果你媽媽當時沒讓你去學這個鋼琴，學一種比如說你最痛恨籃球，非讓你去學籃球不可？

蘇揚：那我肯定就不干了。

陳世超（戰略觀察員）：我覺得中國的教育，就是每一個學生她自己是有她自己獨特的人格魅力的，而這個東西呢，就是為什么中國教育缺乏創造力，是因為不管家長，還是學校都沒有調動這個學生他本身的興趣到底在哪里，沒有去做這個引導。

興趣不能得到發揮學生難有創造力

陳世超：你比如說小學生，他的人生就被填鴨式的教育給填滿了，他根本就沒有時間去思考自己的興趣在哪，大學，像哈佛大學的本科生的教程，它可以教你自由、時間，有這樣的一些基礎科讓你認識這個世界是怎么樣的，所以這些學生他哪怕畢業以后，他的工作，他的專業很難就業，但是他能找到他的人生興趣在哪里，我覺得這個是中國的教育最缺失的。