家長和老師的培養理念不同，在孩子身上體現出的效果也不一樣。有的家長給孩子施壓，認為有壓力才能促使孩子更加努力練琴，從而達到考級的要求；有的家長則認為選擇鋼琴培訓是為了讓孩子愉快地成長，有個美好的童年記憶，也可以培養一定的藝術修養。

學習鋼琴，應該引導家長和孩子了解藝術是什么。楊柳說，從音樂本身來說，學習鋼琴是最能全面了解音樂的，它不需要伴奏，本身就可以獨奏。鋼琴與其它樂器合奏，是一種很美好的東西?，F在的孩子大部分是獨生子女，如果在學琴的同時，讓他們能在與他人的合奏中了解合作的重要性，也是相當不錯的。鋼琴是友愛、和諧的協奏，而非功利、變味的變奏。因此學琴的最終目的應該是豐富人生，提高生命的境界，使孩子學會體驗生活的美。

楊柳認為，在學習鋼琴的過程中，不要一味地追求技術性的東西，而要培養音樂性，真正做到是在追求音樂、享受音樂帶來的快樂，作為一名鋼琴教師，我覺得孩子在學琴時，家長要選擇有責任心、有教學經驗的指導老師。老師也要因材施教，根據孩子的生理、心理特點進行輔導、培訓。家長要讓孩子在練琴的過程中保持輕松、愉快的心情，不能強迫。練琴中，要選擇孩子喜歡的曲子，遵循孩子年齡段的生理、心理等特點，最好能夠用兒童的語言進行交流。