中國是一個注重教育的國家，而傳統的教育模式依賴于老師對學生的面對面式教學，學生耳濡目染。正如韓愈在《師說》中所言“師者，所以傳道授業解惑也”，老師在傳統教育中的扮演著至關重要的角色。傳統教育提供課堂，在課堂上，老師授課，學生提問消化成長。那么，問題來了，在課后的學習中，如何提高孩子的學習效率，不把舊的問題帶進課堂呢?

輔導班如火如荼

目前的教育體制，以及目前“以考試結果論英雄”的一個教育國情，為輔導各項輔導班的開展提供了滋生的肥沃土壤。目前的教育市場上，輔導培訓班開展的如火如荼，一到假期，各個輔導班就風生水起。

然而盲目參加輔導班，對于學生來說是一種悲哀。輔導班的存在是把雙刃劍，在一定程度上輔導班彌補了現代教育的一部分缺陷，適當參加輔導班，對于在功課上落后的學生提供了幫助。另一方面來講，輔導班又是新問題的源頭，在輔導班上，老師面對那么多學生講解，并不能顧及每個學生的消化能力，對于一些學生來說，輔導班又是新問題的開始，周而復始，問題越積越多，身上所負荷的學習壓力越來越重。學習成了負擔，也毫無興趣可言。

互聯網+，教育的新局面

CNNIC的最新數據顯示，中國的網民數量已經達到6.49億，互聯網的普及率達到47.9%。互聯網迅速發展背后，是其無可比擬的低成本與便捷性。于是出現了這樣的現象：各行業紛紛開始和互聯網聯姻，互聯網購物、互聯網打車、互聯網理財等等，教育行業也緊隨其后，在線教育應運而生。

在線教育有兩大優點：一對一解答，以學生為主體，展開教育，教育的主體應該是學生，過分的填鴨式教育，只會讓學生咀嚼無味。考慮學生的吸收能力，在線教育針對每個不同的個體，提供一對一式地解答;有問題，有解決，不把問題帶到課堂，在課后，通過在線教育，學生提出的問題可以及時得到解答，課后及時輔導更近，更好地消化舊的知識點，同時也能在新的課堂接受新的知識做好充足的準備。重新劃分了老師課堂講解新知識的時間比率，提高學習效率。

鋼琴學習改革的春風

在物質生活逐漸被滿足的基礎上，人們開始追求精神層面的充實。中國的“鋼琴熱”就產生在這樣的背景下，家喻戶曉鋼琴家李云迪、朗朗都成長于這次熱潮之中，至今30多年過去，熱度依舊不減。有數據顯示，國內每年的傳統鋼琴銷量逐年遞增，鋼琴教育不斷普及，鋼琴培訓的規模將進一步擴展。

鋼琴，這種代表著高端的音樂形式也逐漸為越來越多的人想接觸和學習。如果單純通過私教的形式來學習鋼琴，一是成本較高，二是對零散時間的利用不佳，讓本來可以使人放松的音樂學習很可能最終變成一種負擔而無法堅持下去。