前言：不要讓孩子輸在起跑線上，這一思潮席卷的不僅僅是石獅的家長。在此社會背景下，越來越多的家長深信藝多不壓身，送孩子到琴、棋、書、畫、舞等藝術特長班培訓，多方面培養孩子的綜合素質。僅拿鋼琴培訓來說，即使是業內人士，也不清楚目前石獅究竟有多少孩子在學鋼琴，但越來越多的兒童加入到琴童行列，進入考級大軍行列已是不爭的事實，而且部分家長身上甚至出現了為讓孩子考級而學習彈鋼琴的現象。
（一）一個孩子的學習之路七年前的一天，一個五歲的男孩坐在鋼琴前，每彈奏幾分鐘，他便站起來要喝水或者到洗手間去玩一會兒。這是他第一次接觸鋼琴，在感興趣的同時，孩子愛玩的天性，也會讓其感到練琴很枯燥。
七年后，同樣的鋼琴，同樣的老師，還是那個男孩，他在音樂上的天賦，已嶄露頭角。小學四年級時，他通過鋼琴十級考試以及聲樂八級考試；經過幾輪的比賽，最終登上2010年郎朗福建新春音樂會的舞臺，與郎朗同臺演出；今年八月份在上海舉行的第五屆海峽兩岸四地青少年藝術節總決賽中，他又獲得兒童B組的金獎，以及其他鋼琴比賽獎項……
學習鋼琴的同時，他也學習美術，并表現出驚人的天賦，多次獲得國家級、省級比賽大獎。在其美術作品方面，音樂成為他最愛表現的主題之一。這個男孩就是施俊任。記者看到其最新參展的一幅畫作中，畫中專注彈鋼琴的男孩，是那么引人注目，隨著音符飄揚無限延伸的琴鍵，表現出他靈動的想象力……
阿任的母親謝女士，在孩子學鋼琴的路上，扮演著引導、鼓勵、陪伴、一起成長的角色。當孩子有進步時，她毫不吝嗇贊美之詞，讓孩子感受到媽媽因其而驕傲；當孩子有畏難情緒時，她會用盡辦法加以鼓勵，讓孩子汲取足夠的信心；為了培養孩子的自信，她經常給孩子表現的機會，在不同場合為他搭建表演的舞臺……
阿任跟隨老師學習一年后，發現他可以靜下心來彈琴，我才給他買了鋼琴。在他學琴的路上，我給孩子更多的是鼓勵的掌聲。在謝女士看來，對孩子今后能否在美術和音樂方面取得多大的成就，她不是十分看重，孩子今后的路該如何走，不完全由家長來作決定。但不管孩子以后選擇何種職業道路，音樂和美術，都將會陪伴孩子一生，即使當他孤身一人時，也不會感到孤獨，作為母親，她為孩子發掘出可以相伴他一生的摯友。
作為阿任的老師，張老師說，在阿任的鋼琴培養方面，阿任的媽媽非常盡心盡力。每個孩子都是有惰性的，練習鋼琴又非常辛苦，那么，在孩子的心里由你要彈琴變成我愛彈琴之前，如果家長不能堅持陪伴孩子一起成長，孩子很容易放棄。作為家長，在培養孩子興趣方面，要有足夠的耐心和毅力，同時，這個興趣一定要能夠展現孩子的特長，別讓興趣因為家長的強迫和強加，而成為孩子成長路上的負擔。
（二）昔日琴童今安在
記者走訪了幾位曾經學習鋼琴的學生，與他們交流發現，當年與他們一起學琴的琴友，很少有人再繼續彈琴。包括現在還在學習鋼琴的一位小朋友說，她學習了六年的鋼琴，老師換了三個，而身邊的琴友卻不知換了多少個。
考完十級，孩子們升上初中和高中，十之八九不再繼續彈琴，鋼琴變成了家中的擺設品。一些鋼琴老師在談及此現象時，對此感到非常可惜。
考級后，童琴隊伍出現了兩級分化，十分之九的孩子不再觸摸鋼琴，這些人中有的是因為學習任務越來越重而放棄，有的原本對學習鋼琴就不是很感興趣，有的感到難以將音樂作為今后的職業選擇等，考完級后，他們覺得等于完成了家長交待的一項任務，交完差便將鋼琴棄之一隅。
能夠繼續追求音樂夢想的孩子，其家長對此是盡力培養。據了解，有的孩子就近的是被送到廈門的音樂學院，遠的甚至被送到國外學習鋼琴，也有學生考進上海音樂學院等，以上這些只是個別學生，與當初的琴童隊伍相比，已是鳳毛麟角。
還有一種現象是，等到高中時再重新拾起鋼琴學習。原來，一些學生到了高中后，發現文化課成績不甚理想，便重新學習鋼琴，報考設有音樂類專業的綜合高校，藝術分和文化課成績的要求都不是特別高。
如果到高中階段再重新撿起來學習，以往在高考中勝算可能會比較大一些，但從近幾年情況來看，難度是越來越大。畢竟在這些考生隊伍中，越來越多的學生是從小練起，中間很少間斷，‘童子功’非常扎實。對于小學學習，初中很少練習，直到高中再重新再學習鋼琴的學生來說，在同級別考試中難度相對來說就會大一些。擁有多年鋼琴教學經驗的一位老師如是說。
考完十級，孩子們等于是剛剛敲開音樂的殿堂大門。因為隨著年紀的增長，他們對音樂的理解能力更強，在音樂感悟方面的掌控力也進一步提高，彈奏的曲目也越來越多。但恰恰在這個時候許多孩子停了下來，不再繼續練琴，這是非常可惜的。華韻藝術學校的張文筆校長對此提出建議，孩子在升上初中后，盡量不要放棄鋼琴的練習，平時可抽出一點時間練習，同時，根據自己的具體情況，固定一個老師作指導，偶爾再參加一些比賽，既不會讓自己疏離鋼琴，也有助于琴藝的提高。
（三）鋼琴培訓走向市場化
八十年代，石獅的鋼琴數量很少，只有三五臺左右。僑中、新湖各有一臺，僅個別家庭擁有鋼琴，有人會彈顯得非常了不起，也為人稱羨。那時，鋼琴價格高昂，一般家庭的經濟狀況難以承受。如今，隨著家庭經濟收入不斷提高，家長對孩子多面發展的普遍追求，鋼琴漸漸飛入尋常百姓家。石獅的家長購琴，除了通過向泉州、石獅等地琴行采購，有的通過孩子的鋼琴老師介紹采購。
雅盛琴行的歐永紅在石獅開店已有十多年，她告訴記者，石獅家長購買鋼琴的價格主要集中在一萬元至兩萬元之間。演奏琴相對來說價格會貴一點，而練習琴的價格稍微低一些，但也要數千元。有的家長在孩子初步學習時，到琴行租鋼琴練習，租賃價格以小時計算。如果發現孩子確實不愛彈琴，沒有學習鋼琴的興趣，便不會再購置鋼琴。
九十年代初，學習鋼琴的學生較少，主要由老師上門去教，采用一對一的方式教學。隨著學生數量的日漸增多，一些音樂老師開始在自己家中授課，學生定時到老師家中學習。平時的練習，學生在家中完成或在琴行租琴練習。
近幾年，琴童隊伍越來越壯大，培訓學校開始出現，考點也在石獅設立。石獅的鋼琴考級考點于2005年左右設立，琴童也不用再到泉州、廈門等地參加考試。
進行鋼琴培訓的老師，除了本土的老師外，還有從廈門、泉州前來石獅教學的老師，如今，個別老師上一節課（45分鐘）的費用，可以收到200元。
在教學方式方面，有的老師在家中授課，有的受聘于培訓學校，有的干脆辭職租場地辦培訓班進行教學。
現在的教學市場有點亂，老師的水平也參差不齊，有的老師是專業出身，有的是半路出家，在教學理念上也不一樣。一位業內人士表示，對于家長來說，在為孩子聘請鋼琴老師前，首先要了解該老師的專業能力，為孩子尋找專業能力強、教學能力強和易與孩子溝通的老師，有的老師只注重教孩子彈奏級別考試的曲子，不注重培養孩子的音樂素養，不注重孩子的基本功練習。有的孩子實際上只會背譜，卻不認識音高位置和節拍，最終只會彈奏考級的曲子，一旦換了同難度的曲子，卻不會識譜彈奏。
該人士分析認為，造成這一現象的主要原因，除了與老師的教學責任心、教學水平有關外，還與部分家長的急功近利有關。
相當一部分家長更加注重孩子考級，孩子變成了為考級而學琴。
（四）熱點下的不和諧音符
鋼琴考級，是一個十分熱門的話題。
石獅鋼琴考級，也是近幾年大熱起來。2006年，據不完全統計，石獅有近300名的孩子報名鋼琴考級，如今，報名考級的數量遠超這一數字，僅一個琴行組織的考點，每年有近200名學生參加考級。由于組織考級的機構越來越多，參加不同級別的考試途徑也越來越多，難有確切數字。
業內人士認為，鋼琴考級，在推動石獅業余鋼琴教學、家庭音樂和社會音樂教育等方面，起到了極大的促進作用，這些進步也是有目共睹的，在近幾年各級鋼琴比賽中，石獅涌現出一些獲大獎的學生。然而，也出現了不和諧的音符，部分家長有一種為考級而讓孩子學琴的急功近利心態。
一些家長聚在一起，在交流孩子學琴心得的同時，十分關注誰家的孩子考過幾級。如果幾個孩子一同練習鋼琴，比考級的并不是孩子，而是家長們，他們會說誰家的孩子太利害了，才考了三次就考過十級，誰家的孩子是一級一級考的，到現在還沒有考過十級等。
有一個現象值得關注，那就是有的學生，在短短幾年的鋼琴學習生活中，換了多個鋼琴老師。除了個別老師在教學上存在短板外，比如有的老師難以勝任高級別曲目的教學，一首曲目甚至不能完整地演繹出來；有的老師與孩子、家長難以很好地溝通。如何衡量孩子的鋼琴學習是否有進步，衡量老師的教學水平高低？對于許多家長來說，一方面將鋼琴級別考試作為老師教學水平高低的主要衡量標準，而不從實際考慮孩子的具體學習情況，另一方面也將考級作為衡量孩子學習鋼琴水平高低的唯一標準。
對此，有的老師感到十分委屈。比如一個孩子，考過六級后，其家長卻希望孩子第二年能夠跳級考十級。有的鋼琴老師在評估了該生的鋼琴水平后，認為這一要求很難達到，對孩子來說，這個要求也太難了。家長便將孩子轉到其他老師處學習。第二年，該生并未如家長所愿考過十級。
在急功近利心態下，一些家長一旦發現孩子進步不明顯，要么責罵孩子，要么趕緊為孩子更換鋼琴老師，甚至有的孩子學琴時間不長，可在老師的選擇上卻是頻繁更換。
有著十多年鋼琴教學經驗的一位老師指出，學習鋼琴是非常辛苦的，作為家長，在孩子學習鋼琴階段，一定要抽出時間陪孩子練琴。當孩子沒有考過級時，家長要從多方面找原因，不能簡單地將原因歸咎于老師教育方法有問題或者孩子過于懶惰等。比如有的家長，在孩子基本功尚不扎實的情況下，就急著讓孩子參加級別考試，在孩子的水平僅有四級的情況下，卻希望孩子能考過六級等。在孩子平時練習時，作為家長是否經常陪在身邊，是否經常責罵孩子，讓孩子產生了畏難情緒等。
許多孩子一旦考過十級，上初中、高中將出現鋼琴閑置的現象，恰恰折射出部分家長的功利心態，在他們看來，過了十級后孩子沒有必要再繼續學習鋼琴，否則會影響其他課程的學習。由此不難看出，部分家長追求的只是孩子的考級級別，將考級作為評判孩子學琴的唯一標準，從孩子學琴之日起，顧及的并不是孩子的興趣及藝術修養。
（五）考級市場有點亂
在考級市場方面，如今正呈現出混亂狀態。
據了解，設考級的單位越來越多，有的家長對此也不是很了解。
目前，在國內擁有考生最多的是中國音協和中央音樂學院的考級，而各省、市級的音協、專項樂器協會、學會及藝術團體、學院等組織設立的考級，另外近幾年又出現了許多私人開辦的藝術學校自行考級。雖然同樣是鋼琴考級，但在級別上仍有區別，有的是九級封頂，有的是十級封頂，在收費標準方面也各不相同。
雅盛琴行的歐永紅告訴記者，目前在泉州地區，有關組織設立的考級達到十多個，在教材方面，也有不同。但最具權威的還是中國音協和中央音樂學院的考級等。
為了迎合石獅市場，有的組織除了暑假在石獅設立考級考點外，在寒假也會到石獅組織考試，方便學生考級。
業內人士對此表現出一絲擔憂，由于考核機構不一，考核標準不一，考級同樣存在參差不齊現象。比如同樣的級別，有的只要求考一首曲子，有的考三首曲子，在級別水平上存在一定的差異。甚至有的考級單位不顧專業，只要稍懂點五線譜的人員就可以去當考官，雖然考生考級過了，拿到了考級證，但其彈奏水平不一定能達到那個級別的要求。作為家長來說，在讓孩子考級時，也要弄明白孩子參加的哪個機構組織的級別考試。
正如有人所說，隨著社會的發展，藝術修養對未來的花朵們也是極其重要的，在家長們不要讓孩子輸在起跑線上的心態下，應該少一份功利，多一份平淡，讓孩子愛上樂器，愛上音樂，讓音樂成為孩子相伴一生的朋友！
記者手記
讓孩子感興趣最重要
在采訪中，記者看到了家長對孩子無盡的關心和精心的培養，為了孩子的未來，家長傾其所有去做去為，然而有時卻事與愿違。的確，在孩子讀幼兒園至小學畢業，正是培養孩子興趣和開發孩子特長的關鍵時期，家長讓孩子參加各種興趣班和特長班，其目的除了提高孩子的綜合素質外，還在尋找孩子的興趣特長。對孩子來說，在這個階段往往別無選擇，只能遵循家長的要求，按照家長的選擇去學習，達到家長的要求。恰在此時，也容易造成家長和孩子之間的矛盾。對于興趣，需要培養，更需要引導和鼓勵，但一些家長往往在無形中給孩子的是強迫和壓力，讓孩子產生逆反心理。比如鋼琴考級，并不是檢驗鋼琴水平的唯一標準，但一些家長恰恰將此作為孩子學習目的，認為越早通過十級說明孩子水平越高天賦越高，在這樣急功近利的心態下，孩子往往練習的只是考試曲目，很難注重音樂藝術修養的培養。
所幸，一些家長已經開始意識到這一問題，更加注重孩子的興趣培養和藝術修養，讓孩子從你要學變成我要學，在孩子我要學的基礎上，引導孩子成長。（余霞）
學習鋼琴的意義
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一、培養孩子的專注
通過學鋼琴，可以從小培養孩子做事情專注的能力。從培養孩子學習鋼琴的興趣入手，從剛開始的５分鐘逐漸增加練習鋼琴的時間，培養孩子形成一個正確的觀念為主要目的：要么不做事，要做就要思想集中。
二、培養孩子的細致、仔細
不同的音符，不同的節奏，正是對孩子細心能力培養的一個最佳機會。尤其是當他們學習數學，英語等科目以后，細致、仔細將更為重要。學習彈鋼琴，其實更有助于孩子的學習。
三、培養孩子善于動腦
看譜、數拍、演奏、樂感，有助于培養孩子動腦筋。
四、培養孩子的協調能力
彈鋼琴不僅可以從小同時開發孩子們的左、右大腦，同時當孩子左、右手演奏不同的旋律時，對他們左、右的協調能力也是一種極大的挑戰和鍛煉。
五、培養孩子的藝術氣質
從小讓孩子彈鋼琴，能挖掘他們的藝術天分，從一定程度上培養他們的藝術氣質，提高他們對藝術的鑒賞能力。
