7月5日，炫動(dòng)·琴音·相聚仙女湖大型主題鋼琴音樂會(huì)在新余天工大劇院華麗上演。當(dāng)香港著名青年鋼琴家陳朗禧和廖兆鑫攜手走上新余天工大劇院的舞臺(tái)，帶領(lǐng)香港、新余、南京60余名琴童，共同奏響現(xiàn)場(chǎng)近40架鋼琴演奏壓軸曲目《我愛北京天安門》時(shí)，臺(tái)下觀眾沸騰了……
作為新余規(guī)模最大的青少年主題鋼琴音樂會(huì)，當(dāng)晚8名香港青少年鋼琴家、南京3名琴童、新余7名琴童攜當(dāng)?shù)?0名學(xué)生為觀眾呈現(xiàn)了21首古今中外的經(jīng)典旋律。也許這些小演奏家們飛快的手指并沒有迷亂你的眼睛，但是他們?nèi)橥度氲臒崆橐约耙魳丰尫懦龅呢S富情緒足以感染全場(chǎng)的觀眾，此刻掌聲作證。
值得一提的是，本場(chǎng)音樂會(huì)也是繼4月28日在新余青少年宮演奏廳舉辦的2013香港少年鋼琴家鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)之后，香港金紫荊音樂基金會(huì)與新余音皇鋼琴學(xué)校的再次聯(lián)手，共同舉辦的香港青少年鋼琴家與新余優(yōu)秀琴童首次同臺(tái)演出。當(dāng)晚觀眾一浪高過一浪的掌聲淹沒全場(chǎng)，當(dāng)音樂會(huì)總監(jiān)、香港著名鋼琴家廖明飛老師攜學(xué)生鞠躬致謝時(shí)，他嘶啞的一聲謝謝引得臺(tái)下媒體蜂擁圍住。7天，80個(gè)小時(shí)的高壓集訓(xùn)，這場(chǎng)華麗盛宴背后的課堂又是怎樣的一番情景？
3地少年演奏家，玩瘋炫動(dòng)琴音
7點(diǎn)30分，音樂會(huì)在新余8歲琴童黃嘉怡的《開場(chǎng)幸福調(diào)》獨(dú)奏中開場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)安靜下來，悠揚(yáng)的琴聲似絲絲蟲鳴，飄進(jìn)心頭。演出在廖明飛老師設(shè)計(jì)的獨(dú)奏、五重奏、六手聯(lián)彈、雙鋼琴、雙鋼琴八手聯(lián)彈等多種演奏形式中穿梭進(jìn)行，令人目不暇接：看廖偲婕等5名香港小演奏家演奏的五重奏《馬刀舞曲》，一改以往管弦樂的風(fēng)格令觀眾耳目一新，急板的強(qiáng)奏迅疾奔放，乍一聽好似一人彈奏，他們之間默契的配合，飽滿的和聲，強(qiáng)烈的情緒將這首描寫庫(kù)爾特族出征前的戰(zhàn)斗舞曲表達(dá)的惟妙惟肖；聽劉思琪及鄭可炘等新余、香港兩地的四位小演奏家合奏的雙鋼琴八手聯(lián)彈《木偶兵進(jìn)行曲》短促、鏗鏘的琴聲儼如4位小士兵，充滿斗志；當(dāng)香港的陳朗禧和新余的劉陳曦雙鋼琴再現(xiàn)馬克西姆的《野蜂飛舞》，那動(dòng)感的旋律、快節(jié)奏的變幻頓時(shí)點(diǎn)翻全場(chǎng)激情，他們用手指營(yíng)造著緊張急促的蜂群，用音樂對(duì)話情感，一首作品奏畢，引臺(tái)下爆發(fā)出長(zhǎng)達(dá)6分鐘的雷鳴掌聲，觀眾直呼太過癮。音樂會(huì)在陳朗禧、廖兆鑫領(lǐng)奏60余名琴童合奏的《我愛北京天安門》的旋律中，完滿帷幕。
這場(chǎng)音樂會(huì)讓新余的觀眾大飽耳福，優(yōu)美的旋律、絢麗的舞臺(tái)布景和高科技的音樂設(shè)施全方位呈現(xiàn)了一場(chǎng)絕倫的鋼琴音樂會(huì)。這些小演奏家大的有19歲，小的只有7歲，他們一個(gè)一個(gè)都是舞臺(tái)上的精靈。尤其是香港的小演奏家們，更是身經(jīng)百戰(zhàn)的演員和高手。他們的演奏讓觀眾不由自主的隨著音樂激動(dòng)、悲傷、歡快、寧?kù)o……
7天80小時(shí)集訓(xùn) 臺(tái)下眼淚換臺(tái)上喝彩
為了能呈現(xiàn)一場(chǎng)高水準(zhǔn)的音樂會(huì)，廖老師帶領(lǐng)香港小演奏家們，提前抵達(dá)新余，為新余音皇鋼琴學(xué)校從近百名琴童中篩選出的7名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行為期7天的鋼琴集訓(xùn)。由于時(shí)間緊任務(wù)重，廖老師從早到晚每天連續(xù)12個(gè)小時(shí)的課程安排，目的就是讓孩子們理解音樂，感受音樂，而不是簡(jiǎn)單的音樂炫技。這場(chǎng)呈現(xiàn)了三地少年鋼琴家們精彩演奏的音樂會(huì)，背后飽含了師生共同的辛苦付出。
開課的第一天，廖老師45分鐘的公開課，便因?yàn)?50余人的旁聽，變成了2個(gè)半小時(shí)的大課。廖老師通過肢體、詮釋、畫面等全方位的講解啟發(fā)孩子們主動(dòng)思考音樂的積極性。他不要重復(fù)的示范，而是讓孩子們自己聽演奏音效，引導(dǎo)他們用音樂對(duì)話、歌唱，充分表達(dá)作品的意境和作者的情感。當(dāng)某些學(xué)生不能達(dá)到老師要求時(shí)，廖老師嚴(yán)厲的指導(dǎo)也讓孩子們流淚，但有壓力就有成長(zhǎng)。當(dāng)課程進(jìn)行到第5天時(shí)，孩子們都發(fā)生了奇跡性的轉(zhuǎn)變。一位新余音皇學(xué)校的鋼琴老師說：看廖老師的排練是震撼的，他用形象的方法引發(fā)孩子們內(nèi)心的音樂情緒，從呼吸、歌唱、節(jié)奏、放松、控制、互動(dòng)等各方面來授課，讓孩子們從被動(dòng)演奏變成主動(dòng)表達(dá)，真正的激發(fā)了內(nèi)心的音樂性，在這個(gè)過程中技巧似乎只是表達(dá)的載體。在7天的集訓(xùn)里，除了廖老師的授課，三地的孩子們也進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)，建立了友誼，增長(zhǎng)了技藝。
對(duì)話廖明飛
引進(jìn)來、走出去，帶學(xué)生走入絕美黑白世界
記者：您對(duì)本次音樂會(huì)的呈現(xiàn)滿意嗎？
廖明飛：這場(chǎng)音樂會(huì)完全達(dá)到了我預(yù)期目的，7天的集訓(xùn)孩子們成長(zhǎng)很快。比如11歲的陳敏坤，在演出現(xiàn)場(chǎng)，他所呈現(xiàn)的不再是簡(jiǎn)單的彈奏，而是將自己融入到音樂當(dāng)中，將一首難度極高的肖邦的《諧虐曲》表現(xiàn)得相當(dāng)完美，像換了一個(gè)人。
記者：聽說在7天的集訓(xùn)里有4個(gè)孩子哭鼻子？
廖老師：對(duì)，他們說每次演奏不好，老師的臉就黑了（笑聲）。因?yàn)闀r(shí)間太短，要給孩子們灌輸很多全新的音樂理念和方法，接受起來也有個(gè)過程，這不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)我自己的挑戰(zhàn)。
記者：這次音樂會(huì)很多節(jié)目都有創(chuàng)新，比如《馬刀舞曲》好像是第一次以鋼琴五重奏的形式呈現(xiàn)？
廖明飛：是，為了保證演出效果，整場(chǎng)音樂會(huì)從曲目的挑選和演出形式的編排上頗費(fèi)了一些功夫。很多音樂進(jìn)行了全新的改編，《馬刀舞》原是交響音樂，改編成鋼琴五重奏是首次呈現(xiàn)，因?yàn)榕_(tái)下大量的練習(xí)，演出當(dāng)晚效果還可以。
記者：您覺得舞臺(tái)實(shí)踐和琴房授課哪個(gè)更重要？
廖明飛：二者缺一不可。課堂是基礎(chǔ)，是汗水和付出，舞臺(tái)則是釋放，讓他們通過舞臺(tái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，感受掌聲帶給自己的成就，是讓學(xué)生堅(jiān)持的絕好刺激。
記者：讓孩子們走出去，是您和音皇鋼琴學(xué)校校長(zhǎng)鄒翀攜手的紐帶？
廖明飛：對(duì)，特別感謝鄒翀校長(zhǎng)積極搭建的交流機(jī)會(huì)，他希望為新余的琴童在考級(jí)外創(chuàng)造一個(gè)更加高端、國(guó)際化平臺(tái)，開闊視野，讓孩子們走出去。從琴房走向舞臺(tái)，從舞臺(tái)走向世界是我們倆一致的理念和目標(biāo)。
記者：演出結(jié)束后，很多家長(zhǎng)都問什么時(shí)候您還能再來新余？
廖明飛：一定會(huì)再有機(jī)會(huì)。接下來在本次音樂會(huì)登臺(tái)的7名新余優(yōu)秀小鋼琴家將赴北京、青島等地參加我們金紫荊音樂基金會(huì)舉辦的鋼琴演出，我們期待這些音樂少年們一次又一次在舞臺(tái)上完美綻放……
文/張銘媛
