昔日鋼琴王子因兩度盜竊被抓(本報9月4日焦點版)，本報報道引起無數家長唏噓不已。望子成龍、望女成鳳，是每個家長的心愿，為什么這對父母的努力卻適得其反？羊城晚報請教廣東省人民醫院心理科主任醫師、省精神衛生研究所副所長許明智教授分析這一典型案例。他指出：孩子的心靈成長比才能提高更重要，孩子不能脫離社會，不能沒有童年！
A
郎朗第一他是第二,最終卻放棄了練琴
專家：父母引導孩子選擇，但不能強加于他
呂某城(以下稱阿城)從4歲開始學習鋼琴，在父母的督導下，很快表現出天賦，先后考上中央音樂學院附小、保送附中，又考上星海音樂學院、保送研究生，多次在國內外獲獎，一次國內大獎賽上，郎朗是第一名，呂某城是第二名。
可在離開父母去德國留學時，沒有了大人的督導，阿城就放棄了練琴，并且失去了生活的目標，整日出入酒吧，最終因病回國。他畢業后到上海工作時父親去世，母親也因為和他多次爭吵不再管他。之后他放棄了彈琴，經常酗酒。
針對阿城的經歷，許明智教授分析，一個4歲的孩子開始學琴，并非是興趣表現，而是父母的安排，他后來也一直是在父母的督導下學習。而后來一旦脫離父母管教，他就放棄了練琴。過去的輝煌沒有給他帶來更多榮耀，反而讓他感到突然失去目標的絕望。
現代家庭中父母對孩子的教育都非常重視，從幼兒園就開始參加各種興趣班，并希望他們將來能夠成才。許明智建議家長，引導孩子參加興趣班可以，但最后作為職業方向發展的時候，一定要考慮孩子的興趣。父母不能把自己的愿望強加給孩子。
而孩子的興趣點常會發生轉移，突然失去興趣的時候，家長該怎么辦？許明智說，家長可以適當引導，但如果實在沒興趣了，也要容忍孩子放棄。
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29歲的他，心理年齡只有10歲
專家：父母督導孩子學習，也要放手讓他成長
生活并不窘困的鋼琴王子，兩次因偷盜被抓，法院專門請來心理評估師幫他測試，結果發現他的心理成熟度僅相當于10多歲的孩子。
阿城自己講述，當他在盜取別人的手袋時，并沒意識到觸碰到了法律的底線，只認為別人找過來，我再還他，所以他偷了別人的手機后，根本沒有關機，警察直接用手機定位就抓住了他。
阿城雖然早已是成年人，但情緒很容易失控，朋友不少，關系卻不長久，時常吵架、打架。和父母之間也常發生激烈的爭吵，導致父母對他都心灰意冷。
鋼琴方面他是天才，為何在生活上表現得脆弱而幼稚？雖然他的母親將之歸結為他有病、結交了不好的朋友，但許明智教授認為，關鍵還是阿城沒有完整的童年，成長中因為過多父母包辦，脫離了社會，心智和才能沒能同步成長。
父母希望孩子成才、成功，前提是先把他培養成人。許明智說，一個心靈不成熟的孩子，即便在某些方面表現出天才，但最終也難以成功。因為人不能活在真空里，總要回歸社會。一個心智不成熟甚至有問題的人遲早會出事！
許教授還舉了個例子，美國一個心理學家從小培養自己的孩子要成為天才，在高強度學習訓練下，孩子確實表現優異，他14歲時，就能給大學教授講課了。但每次講完課，他都會難以自控地哈哈大笑。最后他放棄了學問，選擇做一名超市收銀員。這位心理學家最后不得不宣布，他的培養失敗了。
再如某些學校的少年班，最終成才、成功的比例并不高，過早讓孩子知識學習，社會學習就會缺失，而這些確實是后來的人生中無法彌補的！許明智說。
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郎朗成功了，阿城卻失敗了
專家：不同的孩子適合不同的教育方式
在對阿城及其母親的采訪中，他們總習慣性地和青年鋼琴家郎朗做比較，認為他們的經歷是相同的，才能也是類似的，遺憾的是，結果差異很大。母親將之歸結為孩子自制能力太差，出國留學時又沒父母管教；阿城則認為自己童年太累了，連卡通片都沒看過，所以一旦沒人嚴管，他就選擇快樂，選擇放縱。
許明智教授則認為，嚴管并不是問題關鍵所在，從郎朗走向社會的表現看，他的社會能力并不差，各方面表現都很優秀。問題的關鍵是阿城父母的教育方式不適合他，‘嚴管’帶來的是心智不成熟，還有潛意識中強烈的逆反情緒。
這幾年關于父母對孩子教育方式的爭論從未斷過，虎媽、狼爸、鷹爸等，都是父母嚴管成才的例子，但批評和不以為然的聲音從未止息。對此許明智教授分析，不同的教育方式并沒錯，只是孩子的性格特點各不相同，會出現適應和不適應之別。
許明智說，家庭培養孩子的方式可概括為兩種，一種叫高情感表達型，這樣的父母過度卷入子女的事情，喜歡憑自己的意志幫助孩子設計好一切，生活中也包辦代替，稍不服從就打罵、訓斥。另一種是民主式的，父母注意與子女的溝通，了解其感受，并適當引導和啟發。
前一種家庭培養的孩子有很多成功的例子，但失敗的也不少。許明智說，如果孩子性格較溫和，甚至缺乏主見，就會按照父母的安排走，也會表現得很優秀。但如果孩子性格倔強，就會表現出抗拒，尤其到了叛逆期，父母過分的管束很可能適得其反。阿城大概就是這樣的例子，他酗酒、偷東西，很可能是一種潛意識中的叛逆表現！
