小時候，就開始跟著父親學習鋼琴。他為了培養我，傾注了太多的心血。劉利回憶說，父親是他在音樂道路上的啟蒙老師。

　　愛上音樂很簡單，但真正為音樂夢想而堅持到底就不那么簡單了。彈鋼琴是一種技能，這種技能的掌握是一個從量變到質變的過程，對每個家長和學生都是一種考驗，當然劉利也不例外。

　　有一段時間每當看見其他小朋友都在玩耍，而自己卻必須練習鋼琴時，便有種想放棄的沖動。 劉利笑著說，但是這個時候父親并沒有罵我，而是安慰我，陪著我練。父親的愛很深沉，正是因為他日復一日的引導，我才堅持了下來。

　　劉利的父親一直堅定地認為，做事情要有始有終，琴棋書畫之所以修身養性，不是在向別人展示的時候，而是日復一日、堅持不懈的學習過程。

　　這也是后來，劉利為何將培訓班取名為天天藝術的原因。音樂學習不是一日之功，也不是一年之功，它是日復一日，堅持不懈的學習過程。

　　天天藝術就是希望家長和學生都能放平心態，不急不躁地去進行音樂的修行。劉利說。

　　●提高自己的水平 注重身教

　　劉利熱愛音樂，他喜歡彈琴，在大學期間就有琴癡的綽號。即使畢業之后，他每天仍堅持練習兩個小時以上的鋼琴，從未間斷。

　　我喜歡各種風格的音樂，古典、流行、爵士，等等，只要能夠坐在琴旁彈奏喜歡的音樂，我就覺得自己是世界上最幸福的人。劉利說。

　　為了提高自己的教學水平，每年寒暑假劉利都堅持去中央音樂學院參加教師師資培訓班，那里有很多著名的鋼琴教育家，他們的學識、思想使劉利對鋼琴教育的認識有了更大的提高。

　　我聽過劉利的鋼琴演奏，才將孩子送到這里來的。劉老師生動投入的表情，行云流水的樂曲，總能給人一種舒心美妙的感覺，我相信孩子在他的培養熏陶下肯定能學好鋼琴。孩子家長李女士說。

　　當學生出現厭倦情緒時，劉利便給學生做示范教學，讓學生感受到鋼琴的美妙，堅持一天、一月、一年……來完成鋼琴素養的修行。

　　他對音樂的摯愛總能感染到他的學生，身教勝于言傳，通過他和學生的共同努力，截至目前，天天藝術已經有十多人通過了鋼琴十級考試。

　　●三角鋼琴教學 給學生提供現場演奏環境

　　走進天天藝術培訓中心的演奏廳，一架三角鋼琴非常醒目地擺放在暗紅色的木地板上。

　　天天藝術是全縣唯一一家用三角鋼琴教學的培訓中心，因為三角鋼琴要比普通鋼琴多投入幾萬元，可家里并不寬裕，以至于當初買鋼琴時，我一直猶豫不決。劉利欣慰地說，是妻子的支持才讓他決定大投入，讓學生把每一次練習當做在音樂廳演奏，就買了這架鋼琴。

　　從培訓班的硬件設施來說，劉利準備建設高標準的教學設施，打造三室一廳的教室模式，即一個演奏廳，兩個練琴教室、一個綜合教室。演奏廳專門給學生提供現場演奏的情景，為學生搭建展示自我、相互學習的平臺；練琴教室是集成式的，每個教室分為四個獨立單元，練習時互不干擾；綜合教室承擔音樂理論課、音樂欣賞等科目的教學。

　　●形式多樣的教學方式

　　提高學生上課的注意力一直是劉利教學的重心。一節課的時間非常有限，只有學生的注意力高度集中才能達到最佳的教學效果。劉利說，他總是幽默地用學生感興趣的事例講解對音樂的體會，師生默契的笑聲活躍了課堂的氛圍，注意力的提高使學生在有限的時間里學到了更多的知識。

　　除了定期的教學，離家近的學生中間還可以來學校接受一次輔導，主要是為了檢查作業，及時發現問題。如果學生離家遠不方便過來，每天的八點以后，他會針對不同的學生進行電話教學。

　　下一步準備增加多媒體教學，讓學生觀看不同鋼琴家的演奏風格，欣賞不同風格的音樂，在提高學生的音樂素養上下功夫。劉利說。

　　●培養孩子的想象力

　　孩子需要在玩耍中去探索這個世界，在探索過程中體驗喜悅、悲傷、沖突、友愛等各種情緒，這種體驗對音樂的理解有非常大的幫助，對提升音樂的素養是功不可沒的。劉利稱。

　　在教學生彈約翰湯普森第五冊《探戈舞曲》時，劉利讓孩子一遍遍地看探戈錦標賽，讓學生感受舞曲的風格和節奏，想象自己在給舞蹈家伴奏。他自己示范彈奏，讓孩子模仿跳探戈舞，輕松歡快的教學讓學生更加主動地學習。劉利舉了教學中的例子來說明想象力的重要性。

　　鋼琴教育的方法很多，劉利認為適合孩子的才是最好的，判斷的唯一標準是孩子不厭煩。有的孩子能坐得住，那就多練會兒，有的孩子活潑好動坐不住，每天堅持靜心練習20分鐘也可以，只有讓孩子感到輕松快樂，學琴才能持久。

　　劉利說，為了滿足更多學生的學琴愿望，他準備擴大學校的規模，把天天藝術打造成一流的鋼琴培訓學校。