下個月，連英子老師輔導的兩位學生陳俏熹和馮于笑，就要到新加坡參加新加坡國際鋼琴公開賽了。在浙江賽區的比賽中，現為浙江師范大學大一學生的陳俏熹獲得自由選曲組第三名，溫嶺聯合藝術學校的馮于笑獲得車爾尼740組第一名。

　　在2012年舉行的第17屆亞洲鋼琴公開賽上，連英子老師輔導的翁一睿、陳玲瓏、朱可捷、馮于笑、黃珂等參加比賽，在浙江賽區獲得好成績。而后，馮于笑在香港參加全國總決賽時，拿到了波蘭舞曲組的全國第二名（此前，馮于笑還獲得過浙江省海倫杯青少年鋼琴比賽臺州賽區第一名）。作為指導老師，連英子也先后獲得第17屆亞洲鋼琴公開賽優秀園丁獎和新加坡國際鋼琴公開賽最佳指導老師獎。

　　28歲的連英子是路橋區人，2010年考入溫嶺聯合藝術學校，短短幾年，便在鋼琴教學上獲得了引人注目的好成績，學生多次在比賽中獲獎，她本人也多次應邀擔任浙江多地器樂大賽的評委。

　　醉心琴藝轉益多師

　　那一年，我們學校要招3位音樂老師，來參加考試的共有29人，最后我考上了。回憶起踏入溫嶺聯合藝術學校的經歷，連英子記憶猶新。此前，她從四川音樂學院畢業后，在楊漢果鋼琴藝術中心任職，我爸媽希望我回臺州老家工作，聯合藝校招的是專業的鋼琴老師，不是上音樂大課的音樂老師，我覺得這挺好的，就來考了。

　　卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微，回顧自己從琴童走向鋼琴教學的專業之路，連英子很有感觸。她走上音樂之路，與她的父親密不可分。

　　連英子的父親是一位音樂愛好者，以前也當過音樂老師，會吹笛子，經常參加民樂方面的一些社區演出。

　　五六歲時，連父就將連英子送到省藝校畢業的張任瓊老師（現為路橋區文化館副館長）處學鋼琴。此后，連英子又跟隨上海音樂學院畢業的周劍濤老師學鋼琴。讀初一時，連英子參加了臺州市教委等主辦的斯特勞斯杯鋼琴比賽，拿了一個特等獎。上海音樂學院鋼琴系副教授黃泓是這次比賽的評委，當即發現了這棵好苗子。比賽結束后，黃泓與連英子的父親進行了交流。于是，連英子就這樣成了黃泓門下的弟子，每周一次到上海跟黃泓學鋼琴。

　　當時，從路橋到上海，坐長途車要12個小時左右，到上海要住一晚上。連英子和父親都暈車，她回憶說，因為是臥鋪車，躺下來容易暈車，坐著就沒事，所以父女倆就坐在車子前邊的過道上。

　　這一年多的學習，雖然來來往往很麻煩，但在名師的指導下，連英子的琴藝進步很快。同時，她的文化課也沒有落下。到初二時，她就考上了浙江藝術學校音樂班的鋼琴專業。之后，她仍是每周一次去上海受教，直到2003年考上四川音樂學院。

　　在四川音樂學院，連英子師從楊漢果教授，楊教授當時70多歲了，是四川鋼琴協會會長，在鋼琴界影響力較大。作為本科生，連英子破例被楊教授收為弟子。在楊教授的悉心指導下，連英子的琴藝又有長進。2007年2月，她參加了首屆香港國際青少年藝術節鋼琴大賽（青年A組），獲得銀獎。畢業后，她進入楊漢果鋼琴藝術中心任職，直到回鄉進入溫嶺聯合藝術學校成為專業鋼琴教師。

　　學無止境更上層樓

　　溫嶺聯合藝術學校只有兩名鋼琴老師，因此，連英子平時挺忙。不過，她明白學無止境的道理，對鋼琴藝術還是保持了最初的那種熱愛。

　　為了提升自己，2011年10月，連英子考入上海音樂學院大師班。那一年，大師班的主題是李斯特的鋼琴藝術，邀請了美國柯蒂斯音樂學院、朱麗婭音樂學院等六七所音樂學院的鋼琴教授授課。連英子師從的是美國密歇根大學鋼琴系主任ArthurGreene，國慶節假期的7天時間里，她都在上海音樂學院跟著老師認真學習。

　　在結業時舉行的演出中，她一個人彈了大師課上的曲目：肖邦的《肖邦練習曲——黑鍵》、《肖邦第一敘事曲》和斯特拉文斯基的《練習曲作品7第四首》、《李斯特超技練習曲——鬼火》、布拉姆斯的《帕格尼尼主題變奏曲》、貝多芬的《第三鋼琴協奏曲》等6首曲子，得到了老師和同學們的好評。

　　■教學心得

學習鋼琴益處多

　　不管家長是出于什么目的讓孩子學習鋼琴，學習鋼琴的益處是非常多的。它不僅能鍛煉孩子們的耐心、毅力，還能鍛煉他們的逆向思維能力。

　　從川音鋼琴系畢業后，我曾考入新加坡一所藝術學校擔任鋼琴教師，后來因為父母的不舍留在了國內。但新加坡的教育，令我有了很大的反思。在新加坡，幾乎每個孩子都要學習鋼琴，像是我們學語數一般重視。在教育的層面，我們是不是應該有更深一面的認識？

學好鋼琴的3個條件

　　經常會有家長問我：我的孩子能學鋼琴嗎？能學好嗎？手指長是不是學鋼琴很好？我都會笑笑說：只要有10根手指，都能學鋼琴。學不學得好，那不是我說了就能做到的。

　　但學好鋼琴要具備3個條件：一是學生的天賦；二是導師的優秀；三是家長的用心。有些人繪畫好一些，有些人物理好一些，有些人樂感好一些……每個人的天賦不同，天賦是基礎。每天練琴其實挺單調、挺煩的，小孩子由于天性大多喜歡玩，坐得住的人很少，需要家長配合。此外，老師的正確指導也很重要。總之，這三者都不能缺少，才能培養出好的苗子。

鼓勵為主，激發學生自信心

　　孩子的不足要及時指出，但批評完后，要從另外一個角度去肯定、表揚他們，讓孩子感覺到老師欣賞他們。總之，教學要以鼓勵為主，激發學生的自信心，這樣學生學琴的興趣就會上來。